La revue numérique The Conversation, rend compte d’une étude en cours en physique du bâtiment de l’université Savoie-Mont Blanc. Une campagne de mesures thermiques a été menée dans 4 écoles différentes de la même agglomération pendant la canicule de juin 2026. Les chercheuses en concluent : « Avant de se demander « comment rafraîchir les écoles », ne pas oublier : « Dans cette école en particulier, quelles pièces conviennent le mieux pour être utilisées comme salles de classe ? »

Le 1^er constat de l’étude est en effet que toutes les salles de classe d’un même bâtiment ne chauffent de la même manière. Pontoise Ensemble en conclut qu’il faudrait dès la rentrée tenir compte des compétences thermiques de chaque salle d’une même école pour y répartir les classes, en donnant la priorité absolue au confort thermique des enfants.

Le 2^e constat est celui de l’importance de l’étage. Les classes en étage sont toujours plus chaudes et se refroidissent moins la nuit que celles du rez-de-chaussée réservé le plus souvent aux salles collectives, à la bibliothèque et aux bureaux administatifs. Inverser cet ordre serait une piste d’action intéressante, probablement à aborder en conseil d’école.

Le 3^e constat est celui de l’importance de l’orientation des fenêtres. Il ne s’agit donc pas d’équiper de façon identique toutes les façade au titre d’égalité ou d’esthétique architecturale.

Selon Mona Noroozi Doctorante, Génie Civil et Sciences de l’Habitat, Université Savoie Mont Blanc et Monika Woloszyn Professeure en physique du bâtiment, Université Savoie Mont Blanc qui cosignent cet article avec Nolwenn Hurel Chercheuse en physique du bâtiment au Cerema, les écoles étudiées n’ont pas été choisies au hasard : chacune est bâtie différemment, et donc encaisse et restitue différemment la chaleur.

L’école 1, construite très récemment est en béton isolé par l’extérieur, c’est aussi la seule école où une partie des fenêtres s’ouvre automatiquement la nuit. L’école 2 est en parpaing non isolé. L’école 3 est en parpaing isolé par l’extérieur, ayant fait l’objet d’une rénovation énergétique récente. Et l’école 4 est en pierre.

Pour aller plus loin : l’article dans son intégralité est à lire sur le site https://theconversation.com/ecoles-en-surchauffe-un-probleme-qui-se-joue-avant-tout-a-lechelle-des-salles-de-classe-286878